高中二年级政治必学4第一单元综合测试
1、选择题
1.哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持贴近实质、贴近生活、贴近群众，围绕三个方面展开研究。之所以要如此做，是由于
A.哲学的任务是指导大家有效地认识和改造世界 B.哲学的任务是获得正确的认识
C.哲学是自己年代的精神上的精华 D.普通的社会成员是不拥有哲学常识的
2.“几十年的经验使我深刻领会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯了错误误，做研究少走弯路。”下列看法与“国家高科技奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是
A.哲学对生活与实践具备促进用途 B.哲学来自于实践活动
C.哲学是在处置人与外部世界关系的实践中形成和进步起来的
D.哲学具备指导大家认识世界和改造世界的功能
3.眼下的校园，不少初中生沉迷明星绯闻、追求超前享受、个人主义思想膨胀。这类现象的存在，说明要迫切净化社会文化环境、加大对初中生进行荣辱观教育。这是由于
A.办法论决定世界观 B.世界观和办法论互相转化
C.世界观决定办法论 D.世界观和办法论都有相对独立性
4.苏格拉底过去和美诺一块讨论什么是“美德”。美诺讲了男性的美德是什么，女性的美德是什么，老人和年轻人人的美德是什么。苏格拉底觉得，这只不过具体的美德，而不是哲学的回答。这样来看，哲学的特征是
A.揭示自然、社会和思维某一具体范围的规律和奥秘
B.哲学是现成的常识，可以随便同意和套用
C.揭示世界普通的本质和常见的规律
D.哲学把自然界、人类社会和人类思维的特定规律作为我们的研究对象
5.当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为何不惊讶?只须你惊讶，你就会产生联想，你或许会问：鞭炮是什么?是如何生产制造的?其材料是什么?“邪”是什么?“邪”是哪儿来的?“邪”被鞭炮驱走后，又到哪儿去了?到外国去了吗?还是到月球去了?假如第二天“邪”又回来了，需不需要再放鞭炮?“邪”到底是什么，多长、多高、多宽、多重……正如古希腊哲学家柏拉图曾在《泰阿泰德篇》中所说：“惊讶，这特别是哲学家的一种情绪。”这一材料说明
A.哲学是惊讶等情感原因的集合 B.哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西
C.哲学产生于人类的生活与实践 D.哲学产生于闲人对一些无聊问题的考虑
6.几十年的进步道路，使大家渐渐认识到了粗放型经营的不可持续性，科学进步观应运而生，“十二五”规划更要把转变进步方法作为重点任务。从哲学上看，这说明
A.哲学是给人智慧的科学 B.哲学产生于大家的实践活动
C.哲学的任务在于指导实践 D.哲学一直自觉、不自觉地影响大家的工作、学习和生活
7.英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩，他发现自己没办法把礁石上的海螺弄下来，很生气。于是他问姑姑：“海螺会考虑吗?”姑姑回答：“我不了解。”“那你就应该学习”，罗素说。是啊，人会考虑，动物会考虑吗?什么叫考虑?为何说动物不会考虑?这类起初不显眼的问题，一旦认真起来，大有文章可做，有一门“精神哲学”专门讨论这类问题。这说明
A.每一个人都是天生的哲学家 B.儿童的哲学停留在经验和无意识的层次
C.大家创造哲学是为了满足我们的好奇心 D.惊讶和困惑是所有哲学活动的引线或动因
8.2024年5月25日，贵州高校哲学社会科学工作会议指出，要大力提升大学生人文素养，全方位推进高校哲学社会科学兴盛进步。强调进步哲学是由于
A.哲学产生于实践 B.哲学对实践起积极的促进用途
C.大家一直自觉地用哲学指导实践 D.哲学对生活和实践起指导用途
9.在实质日常，大家对某种事物的存在与否感到很难预料、心中无底时，总是就觉得“信则有，不信则无”。这种看法从哲学上说是觉得
A.世界不是由神创造的，而是由人创造的 B.思维是世界的本原，思维决定存在
C.存在决定思维 D.世界观不同，对事物的怎么看就不同
10.国内东汉时期的王充觉得：“人，物也;物，亦物也，物死不为鬼，人死何故独能为鬼?”下列看法与之不同的世界观是
A.生死有命，富贵在天 B.形者神之质，神者形之用
C.心之官则思 D.人病则忧惧，忧惧则鬼出
11.国家天文台预测，2024年6月6日上午，天空将上演一出金星凌日的精彩天象。这与古时大家对其现象与本质不可以认识形成鲜明对比。这体现了哲学基本问题上的
A.辩证法与形而上学的统一 B.思维与存在何为第一性
C.唯物主义与唯心主义的对立 D.思维与存在有没同一性
12.罗马教皇曾说：“信仰并不反对生物进化论。”“假如人的身体来自于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。”上述看法
A.一定了世界的本原是物质 B.觉得人的精神是对物质的反映
C.觉得人的主观精神是本原 D.是客观唯心主义看法
13.将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将温热的手伸进来又感觉到水凉，于是有人觉得“物是感觉的集合”。这种看法是
A.机械唯物主义 B.主观唯心主义
C.客观唯心主义 D.辩证唯物主义
14.下列关于辩证法和形而上学与唯物主义和唯心主义关系的论述，正确的是
A.辩证法和形而上学是哲学上与唯物主义和唯心主义并列的两大独立的基本派别
B.唯物主义和唯心主义的斗争一直从是辩证法和形而上学的斗争
C.辩证法是唯物主义，形而上学是唯心主义
D.辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么同唯心主义结合
15.专家觉得，虽然现在因为大家的认识水平和科技水平有限，对地震的准确预测很难达成，但大家可以通过察看地震的一些前兆，准时地做出预防手段。这说明
①思维与存在具备同一性②大家可以能动地认识世界③世界上只有尚未认识之物，而没不可认识之物④大家可以能动地改造世界
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
16.道家哲学觉得“道”是宇宙的本源。下列看法与此一致的是
A.万物产生于水，又复归于水
B.人不过是一架像钟表那样的自动机，心脏是发条，神经是游丝，关节是齿轮
C.世界是感觉要点的复合 D.万物皆是一理，有理则有气，天者，理也
17.从哲学的角度讲，下边漫画的做法
①忽略了社会实践是哲学产生的基础②没认识到思维不能离开存在③不承认了存在对思维的决定用途④不承认了教育在文化传承中有哪些用途
A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
18.2024年3月12日，央行行长周小川在xx届全国人大五次会议记者会上就货币政策和金融改革回答中外记者的提问时表示：国内货币政策要随市场变化而不断调整和健全。货币政策不断调整、健全，这是
A.不承认意识可以反映物质的形而上学唯物主义 B.一定物质决定意识的唯物主义看法
C.不承认物质决定意识的唯心主义看法 D.不承认人可以认识客观事物的错误看法
19.在某校高中二年级班的一堂哲学探究课上，同学们围绕《哲学与经济学的关系》这一课题争论不休，各抒己见，互不相让。在你看来，哲学和经济学的关系应是
①哲学和经济学同时产生，密不可分②哲学以经济学为基础③哲学可以为经济学研究提供世界观与办法论的指导④经济学以哲学为基础，随哲学进步而进步
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
20.2024年11月15日即11月的第三个星期四是第十一个“世界哲学日”。联合国教科文组织“世界哲学日”的发起人说：哲学就是要叫人认识自己，回到并守护我们的精神家园。这表明
A.哲学来自于社会生活 B.哲学是世界观和办法论的统一
C.哲学作为世界观和办法论的统一体，只能叫人在精神上得到满足
D.哲学是指导大家生活得更好的艺术
21.马克思主义理论的巨大生命力在于可以给实践提供科学指导，使大家在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。从哲学对社会变革有哪些用途看，它体现了
A.哲学对年代具备批判的功能 B.哲学对社会变革起决定用途
C.哲学对年代具备塑造、引导的功能 D.哲学对社会变革一直起促进用途
22.2024年度“感动中国”人物评选活动于2024年2月3日揭晓。“感动中国”人物常见具备坚定的道德信念、忠诚的爱国之心、忘我的奉献精神和无私的人间大爱。这表明
A.道德信念对每个人的成长起决定用途 B.世界观是大家自觉形成的哲学思想体系
C.世界观对大家认识世界和改造世界具备指导用途
D.哲学是科学的世界观和办法论的统一
23.习近平同志在中央党校秋天学期开学典礼上的讲话中指出，马克思主义为人类社会提供了科学、完整、严谨的世界观和办法论。下列可以体现马克思主义哲学完整性的是
A.以新的实践观为基础 B.形成了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观
C.是世界观和办法论的统一 D.打造了百科全书式的完备的常识体系
24.2024年6月24日，天宫一号与神舟九号手控交会对接获得圆满成功。从哲学基本问题的角度看，人类成功探索太空，要正确处置好
①物质和意识的关系②客观规律性和主观能动性的关系③思维和存在的关系④实践和认识的关系
A.①② B.②③ C.①③D.①④
25.下列对科学进步观理解正确的是
①科学进步观是以人为本，全方位、协调、可持续的进步观②科学进步观的根本着眼点是用新的进步思路达成更好更快进步③科学进步观是与时俱进的马克思主义进步观④科学进步观是现代化建设指导思想上的理论革新
A.①② B.②③ C.①③④ D.①②③④
第Ⅱ卷
2、非选择题
26.某校高中二年级班全体同学就“马克思主义哲学与建设中国特点社会主义”为主题进行探究。
他们应该通过什么渠道采集材料、拓展研究?
在研究中，有同学觉得，有不少西方国家的科学家并没学习马克思主义哲学，他们照样获得了巨大的科技收获，因此，从事科学研究并无需学习马克思主义哲学。请你运用所学哲学常识对这种看法进行评析。
27.长期以来，国内一直以GDP作为衡量政绩的要紧指标。为了追求政绩，一些地方沉迷上项目铺摊子，贪大求洋，搞一些华而不实、劳民伤财的大广场、大马路等“形象工程”、“政绩工程”。这类不正确的政绩观，致使了资源浪费和环境的紧急破坏，致使了经济结构的不协调，老百姓怨声载道。对此，中共xx届xx全会不再将GDP作为硬指标。
有人觉得，哲学基本问题的意义仅仅在于为大家提供一个划分唯物主义与唯心主义的规范。你赞同上述看法吗?请陈述你的原因。
请结合上述材料，运用思维和存在的关系原理，剖析说明大家树立科学的进步观与政绩观的依据。
28.材料一贝克莱觉得，“存在就是被感知”，事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔觉得，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。
材料二国内北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他觉得世界是由两部分构成的，一部分是看得见的万物，一部分是看不见的，而两部分都是由“气”组成的。
材料一中两位哲学家的说法分别是什么看法?二者有哪些一同点?
材料二集中体现了什么看法?这一看法有什么局限性?
29.科学进步观回答了新时期党和国家面临的重大历史性课题，涵盖改革进步稳定、内政外交国防、治党治国治军等每个方面，统摄经济、政治、文化、社会和党的建设等每个范围，是指导进步的世界观和办法论的集中体现，是马克思主义在中国的新进步。
上述材料体现了什么哲学道理?
高中二年级政治必学4第一单元综合测试答案
1 A [分析]A正确说明了材料所述做法是什么原因;B关于哲学的任务表述错误;C表述错误，真的的哲学是自己年代的精神上的精华;D明显错误。
2 D [分析]本题考查哲学的任务和用途。哲学看法有正确和错误之分，A看法错误;材料没提出哲学的产生问题，B、C与材料无关;D项强调了哲学的指导用途，符合题意，应入选。
3 C [分析]有哪些样的思想，就有哪些样的办法论，初中生的行为是由世界观决定的，A、B、D说法错误。
4 C [分析]从题干中“这只不过具体的美德，而不是哲学的回答”可以看出，哲学并非研究具体范围规律和奥秘，而是研究普通的本质和常见的规律，C符合题意。
5 C [分析]A、B、D表述错误;C正确说明了哲学的产生，也符合材料信息。
6 B [分析]材料强调在社会实践中大家渐渐产生和加深了对哲学的认识，B符合题意，A、C、D强调的是哲学对实践有哪些用途，不符合材料信息。
7 D [分析]A、B、C表述错误;从材料看，考虑、疑问在哲学进步中有哪些用途，可以看出D。
8 D [分析]强调进步哲学，体现了哲学的指导用途，但哲学对人的指导用途既可能是自觉的，也会是不自觉的，且哲学有科学与否之分，起“促进用途”说法片面，排除B、C;A与材料不符。
9 B [分析]“信则有，不信则无”强调的是思维对存在的决定用途，体现了B;A、C、D与材料不符。
10 A [分析]引文中王充不承认鬼神存在，是唯物主义思想，B、C、D符合这种看法，A是唯心主义。
11D [分析]对于金星凌日的预报是思维正确反映存在的表现，是思维与存在有没同一性的有力实证，D项入选。其他各项均与题意不符。
12 D [分析]题干强调了上帝创造人的精神和灵魂，是一种典型的客观唯心主义看法，D正确;A、B、C均与题意无关。
13 B [分析]“物是感觉的集合”是主观唯心主义的表现。
14 D [分析]本题主要考查对哲学中存在的“两个对子”关系的理解。虽然从思想看法上看，哲学中存在“两个对子”，但从独立的基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，故A项错误。B项将“两个对子”的关系颠倒。在哲学， 既有辩证法与唯物主义的结合，也有辩证法与唯心主义的结合，既有形而上学与唯物主义的结合，也有形而上学与唯心主义的结合，C项错误。
15 A [分析]本题考查哲学的基本问题和意识的能动用途。材料表明大家可以通过察看地震的前兆准时做出预防手段，①②③入选。材料没涉及改造世界的问题，④不选。
16 D [分析]题干看法是客观唯心主义看法，A、B、C都不是客观唯心主义，故选D。
17 C [分析]④不承认了教育在文化传承中有哪些用途这一做法是从文化的角度而不是哲学的角度说明问题的，应排除④。
18 B [分析]经济进步了，政策要不断调整，如此才能让决策适应变化了的实质，是唯物主义看法。
19 C [分析]本题考查了哲学与具体科学的关系，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学研究提供世界观和办法论指导。②③与之相一致;①哲学和经济学同时产生的说法是不对的;④经济学以哲学为基础，随哲学进步而进步的说法颠倒了哲学与具体科学的关系，同样是不对的。
20 D [分析]解决此问题的重点是了解材料的主旨“哲学就是要叫人认识自己，回到并守护我们的精神家园”，表明了哲学对人的重要程度;选项A、B说法与材料无关;选项C觉得哲学只能叫人在精神上得到满足从而不承认哲学对改造世界有哪些用途是片面的。
21 C [分析]A说明哲学通过对社会的弊病、对旧规范和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想，不符合题意;B夸大了哲学有哪些用途，是唯心主义的看法;C说明了哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会进步的理想目的，引导大家追求美好的将来，符合题意;D看法错误，哲学有正确与错误之分，只有真的的哲学才会对社会变革起促进用途。
22 C [分析]解答本题可运用排除法，A中“决定”说法错误;B中“自觉”说法错误，D中“科学”说法错误。故选C项。
23 B [分析]以新的实践观为基础体现了马克思主义哲学的科学性，A项不选;形成了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观，解决了旧唯物主义的不彻底性，因而马克思主义哲学是完整的世界观和办法论，B项与题意相符。任何哲学都是世界观与办法论的统一，C项与题意不符。马克思主义哲学从未要取代具体科学，也不声称是完备的常识体系，D项看法错误。
24 C [分析]哲学基本问题是物质和意识的关系问题，或者说是思维和存在的关系问题。
25 D [分析]①②③④均是对科学进步观的正确理解。
26 在线查询;查阅有关的报纸、新闻或图书文献资料;社会调查、走访、问卷调查;去有关部门咨询等。
①上述状况确实存在，但不可以由此得出不学马克思主义哲学对研究具体科学没影响的结论。②马克思主义哲学以各门具体科学为基础，从中概括和总结出万事万物的一同性质和常见规律，它是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。学习马克思主义哲学可以帮大家树立科学的世界观。它对具体科学的研究工作具备指导用途，西方国家的科学家，之所以获得巨大收获就是自觉或不自觉地遵循唯物主义和辩证法的结果。自觉学习它并以它为指导，可以在科学研究中降低盲目性，少走弯路，获得更大收获。③学习和理解运用马克思主义哲学不只对具体科学研究有指导用途，而且对树立正确的生活观 ，对正确察看和剖析社会问题，对学习、工作都有要紧的指导用途。
27 不认可。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包含两个方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的规范。但凡觉得存在决定思维的，就是唯物主义;相反，就是唯心主义。二是思维和存在有没同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，在这个问题上存在可知论和不可知论的争论。思维和存在的关系问题，是所有哲学都不可以回避的、需要回答的问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。所以提供唯物主义和唯心主义划分标准的只是哲学基本问题的第一个方面，大家不可以忽视其第二个方面有哪些用途。
①思维和存在的关系问题。第一是大家在生活和实践中遇见的和没办法回避的基本问题。中国的进步也需要第一解决这个问题：存在决定思维，思维是存在的反映。科学的进步观与政绩观的提出反映了社会历史进步的客观需要，是对思维和存在关系问题的正确认识。②思维能正确认识存在。科学的进步观与政绩观正确反映物质世界的客观规律，能推进中国社会主义现代化建设，所以大家需要树立科学的进步观与政绩观。
28 贝克莱把人的主观精神当成第一性的东西，是主观唯心主义看法;黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原，其说法是客观唯心主义看法。二者都颠倒了物质和意识的关系，把意识当作世界的本原。
材料二中的看法觉得“气”是万物之源，把物质的具体形态当作世界的本原，是古时候朴素唯物主义看法。这一看法只不过一种可贵的猜测，没科学依据;它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。
29 哲学与年代的关系
哲学是思想文化的范畴，文化是经济政治的反映。科学进步观是当今年代的经济和政治在精神上的反映，是年代精神的总结和升华。
真的的哲学都是自己年代的精神上的精华，是社会变革的变导。科学进步观正确反映了当今年代的任务和需要，把握了年代的脉搏，是指导进步的世界观和办法论的集中体现。用科学进步观统领经济社会进步全局，才能促进社会变革，推进年代前进 。
马克思主义是进步着的理论，与时俱进是其精神实质，它伴随社会实践的进步而进步。